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让“第二课堂”发挥实效

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2019年02月28日 16:20:47

□江南

新学期开学之际,浙江杭州的多家博物馆、红色教育基地遭遇了突如其来的“参观潮”。据了解,参观者多是来完成寒假社会实践任务的小学生及陪同?#39029;ぁ?#19968;些热点博物馆,甚至需要排队几小时才能入场,而馆内的人流密度、展厅的?#23548;?#31243;度,大大影响了观展体验和参观效果。然而,有的学生?#22270;页?#25490;队进馆后,在“第二课堂”刷卡机上签个到,便匆匆离开。

“参观潮”变味为“打卡潮”,令“第二课堂”的作用大打折扣。近些年来,许多地方都探索在学校课堂之外,将文博场馆等文化资源开辟为学生社会实践、社会活动的“第二课堂”,对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。各地教育部门也出台了不少办法,进一步激活课堂内外的活力。然而,?#28909;?#19981;注重引导、不讲究方式,导致学生蜂拥而至却走马观花、浅尝辄止,活动难免流于形式、丧失实效。让学生在“第二课堂”真正有所思、有所?#23567;?#26377;所获,还需学校、家庭、社会多方协力,用好教育引导的指挥棒,共同为“第二课堂”备好课、开好课。

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